Chapitres du programme d'enseignement moral et civique pour les élèves en CAP Electricien
Ce sont près de 28 heures de cours d’enseignement moral et civique dont bénéficient les élèves inscrits au programme général du CAP électricien. En lien avec des sujets dédiés à l’histoire, les candidats étudieront principalement les valeurs de la démocratie et seront sensibilisés aux règles de citoyenneté.
Le programme d’enseignement moral et civique est délivré aux élèves de CAP électricien. Différents sujets sont répartis de façon homogène sur l’ensemble de la formation. Certains de ces thèmes sont d’ailleurs en lien avec d’autres matières au programme, notamment l’histoire-géographie.
L’enseignement moral et civique (ou « EMC ») est défini par deux objets d’étude :
Ces deux objets sont étudiés individuellement de sorte à approfondir les questions relatives au sujet de la démocratie et de la citoyenneté.
1 - Devenir citoyen, de l'École à la société
Cette première rubrique se divise en deux sous-parties :
a -Être citoyen
Ce premier thème de l’enseignement moral et civique consiste à se questionner sur le devoir de citoyen et les devoirs à exercer vis-à-vis de la communauté. L’élève sera amené à avoir une réflexion sur divers sujets :
Pour se faire, l’élève pourra s’appuyer sur de nombreuses références dédiées à cette partie, notamment la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, la charte de l’environnement, la Convention internationale des droits de l’enfant… Ces sources d’information devront permettre au candidat d’intégrer, entre autres, certaines de ces connaissances :
Ces éléments sont également en lien direct avec l’enseignement donné en histoire-géographie.
b - La protection des libertés : défense et sécurité
Ce second thème aborde des questions relatives à la sécurité des personnes et ce que l’Etat met en œuvre pour l’assurer. Plusieurs interrogations peuvent être soulevées ici par les élèves, comme :
Ces questions construisent le cours et amènent les élèves à réfléchir sur ces différents sujets. A l’issue de ce projet, les élèves devront avoir acquis certaines connaissances, notamment sur les missions de défense de l’Etat, son devoir d’assurer la souveraineté de la Nation, mais aussi de protéger les biens et les personnes présents sur son territoire.
Cette partie est également liée au programme d’histoire (« La France depuis 1789 : de l’affirmation démocratique à la construction européenne »), ainsi qu’au programme de prévention, santé et environnement avec « La gestion des situations d’urgence ».
2 - Liberté et démocratie
Cette partie au programme général du CAP électricien est également partagée en deux sous-parties :
a - La Liberté, nos libertés, ma liberté
Cette sous-partie, dédiée aux libertés individuelles, amène à se questionner sur les limites de celle-ci et des privations que l’Etat peut appliquer dans certains cas. Le projet se construit alors autour des interrogations de l’élève, de la même façon que toutes les parties précédentes. L’idée est de pousser le candidat à la réflexion sur différents points et à en acquérir les connaissances :
Le candidat a également la possibilité de consulter des informations tirées entre autres des conventions européennes et des textes de lois pour s’éclairer sur les différents sujets énoncés.
Cette sous-partie est également en lien avec la rubrique « Se dire, s’affirmer, s’émanciper » du programme de français, ainsi que par le programme d’histoire-géographie : « La France depuis 1789 : de l’affirmation démocratique à la construction européenne ».
b - La laïcité
La dernière sous-partie de cette rubrique concerne les questions de laïcité. Le même principe d’interrogation s’applique ici : par le biais de ses réflexions sur le sujet, l’élève apprendra alors à définir les principes de laïcité et son application au sein de la société. L’objectif pédagogique est d’inculquer ces fondamentaux au candidat formé :
Des références et repères sont mis à disposition des candidats :