Epreuve EMC (Enseignement Moral et Civique) au programme du CAP Plombier

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L’Enseignement Moral et Civique (ou EMC) est l’une des matières communément dispensées dans les programmes de CAP. L’examen reprend lui aussi quelques notions d’histoire et de géographie, dont les enseignements se rapprochent fortement. L’Epreuve Générale 1, ou EG1, fait donc partie des épreuves générales du CAP Plomberie qui regroupe ces deux matières à la fois.

Tout au long de son parcours de formation, l’élève formé au programme de CAP Plomberie sera évalué en contrôle continu sur différentes matières. Le Contrôle en Cours de Formation en EMC, dit « CCF », consiste en une épreuve de 15 minutes, notée sur 8 points.

Ce contrôle continu vise à évaluer l’élève sur sa capacité à :

  • Présenter un document à l’oral, expliquer et débattre sur le sujet énoncé ;
  • User des connaissances acquises lors de l’enseignement pour argumenter sur différents sujets ;
  • Citer les valeurs de la République en fonction des documents étudiés en formation.

 

Quant à l’examen final en EMC que l’élève retrouve lors des épreuves générales, une présentation orale est également attendue et se déroule comme suit :

  • Thème à aborder tiré au sort avant l’épreuve ;
  • Cinq minutes de préparation sur le thème donné sont allouées à l’élève avant la présentation orale ;
  • Présentation orale argumentée de 3 à 5 minutes de l’élève face à un jury ;
  • Questions du jury sur le thème abordé pendant une dizaine de minutes ;
  • Possibilité de travailler un autre sujet « d’urgence » en cas d’échec de l’élève lors du premier passage.

 

Cette épreuve générale est notée sur un total de 20 points. Le jury se basera d’ailleurs sur des objectifs définis pour cette matière, dont la capacité de l’élève à :

  • Avoir un esprit critique sur son propre travail ;
  • Savoir débattre sur un sujet, toujours en ayant un aspect critique ;
  • Replacer des événements du passé, des personnages ou des notions dans leur contexte ;
  • User du vocabulaire acquis en Enseignement Moral et Civique, mais aussi en histoire-géographie ;
  • Etre réactif, à l’écoute, participer aux échanges ;
  • S’exprimer de façon correcte et raisonnée en langue française.

 

D’autres compétences, plus humaines, seront analysées par le jury et mèneront à la notation finale :

  • Rester neutre en toute circonstance sans émettre de jugement sur une situation ;
  • Construire une argumentation sur un thème lié à l’enseignement (avec dates, notions, acteurs à citer) ;
  • Créer un discours sur des actions en lien avec les valeurs de la République (les notions attendues seront également celles retrouvées en enseignement d’histoire-géographie).