Découvrez l'épreuve de Mathématiques au programme du CAP Plombier

  • C.A.P.
  • CAP Plombier
  • Epreuves
  • Mathématiques

Les mathématiques font partie intégrante des épreuves au programme du CAP Plomberie. L’élève se verra à la fois évalué tout au long de sa formation par le biais du contrôle continu (CCF), mais aussi en passant par un examen final. Ces différentes épreuves sont notées au coefficient 2 et comprennent également l’évaluation de la partie physique-chimie.

L’enseignement de mathématiques présent aux épreuves générales du CAP Plomberie est évalué en deux parties :

  • Un Contrôle en Cours de Formation (CCF) ;
  • Une épreuve ponctuelle.

Ces deux épreuves ont pour objectif de soumettre l’élève à des exercices reprenant la majorité des notions acquises pendant la formation.

 

 

1 – Contrôle en Cours de Formation (CCF)

La particularité du CCF est qu’il comporte deux parties :

  • Les mathématiques ;
  • La physique-chimie.

 

Chacune de ces matières comprend donc une évaluation.

 

La première épreuve de mathématiques en CCF est notée sur 12 points et se déroule sur une durée totale de 45 minutes. On y retrouve :

  • Un à deux exercices à difficulté progressive ;
  • Exercices ciblés, liés à la vie professionnelle ;
  • Utilisation des outils numériques (calculatrice également) en présence de l’examinateur.

 

L’épreuve de physique-chimie en CCF, notée sur 8 points, suit la même durée que l’épreuve de mathématiques, avec mise en œuvre de protocole expérimental et de procédures liées à l’enseignement.

 

 

2 – Epreuve ponctuelle de mathématiques

Les épreuves générales au programme du CAP Plomberie comprennent également une épreuve ponctuelle dédiée aux mathématiques, s’ajoutant au contrôle continu. Notée sur une moyenne de 20, l’épreuve se découpe également en deux parties :

  • Mathématiques – 12 points ;
  • Physique-chimie – 8 points.

 

Lors de l’épreuve ponctuelle, l’examen de mathématiques dure également 45 minutes et reprend quelque peu le même schéma que réalisé en CCF, avec d’autres résolutions de problèmes :

  • Mise en œuvre d’algorithmes ;
  • Expérimentation ;
  • Emettre des conjectures ;
  • Contrôle de la vraisemblance de conjectures ;
  • Utilisation d’outils numériques ;
  • Utilisation d’une simulation ;
  • …

 

45 minutes sont également dédiées à la partie physique-chimie :

  • Evaluation des connaissances de l’élève sur un texte court ;
  • Explications de symboles ;
  • Travail sur les unités de mise en œuvre ;
  • …

 

Les objectifs majeurs pour cette épreuve générale est de s’assurer que le candidat a bien assimilé les compétences liées à l’enseignement :

  • Expliquer une démarche à l’écrit ou à l’oral ;
  • Etre critique sur un résultat obtenu et l’argumenter ;
  • Rechercher une information, s’assurer de sa source et l’analyser ;
  • Réaliser des simulations ;
  • Expérimenter des hypothèses ;
  • Mener un raisonnement sur un sujet lié à l’enseignement ;
  • Savoir interpréter un résultat.