Programme Histoire-Géographie CAP Plomberie

La partie dédiée à l’histoire-géographie au programme général du CAP Plomberie est commune à celle proposée pour tous les CAP. On retrouvera cependant deux sessions distinctes entre l’enseignement de l’histoire, puis de la géographie. Idem à l’examen : ces deux chapitres seront évalués indépendamment l’un de l’autre, mais au même coefficient.

1. Histoire | 2. Géographie

Les chapitres d’histoire et de géographie au programme général du CAP Plomberie sont dans la continuité de l’enseignement donné au collège. Ces chapitres débutent par un rappel des dates et des faits, puis viennent agrémenter la culture de l’élève par l’étude de nouveaux sujets.

L’histoire et la géographie sont donc deux chapitres étudiés de manière distincte, ayant chacun leur étude :

Histoire – La France depuis 1789 – de l’affirmation démocratique à la construction européenne ;
Géographie – Transports, mobilités et espaces urbains.

1 – Histoire

Le chapitre d’histoire au sein du programme général du CAP Plomberie comprend deux sujets principaux que l’élève étudiera tout au long de sa formation :

La France de la Révolution française à la Vème République : l’affirmation démocratique ;
La France et la construction européenne depuis 1950.

Ces principaux thèmes lui donneront matière à débat, mais principalement à acquérir de nouvelles notions sur l’histoire de France.

a - La France de la Révolution française à la Vème République : l’affirmation démocratique

Ce thème abordé par l’élève mêlera aussi des notions d’enseignement civique et moral, matière issue du programme général du CAP Plomberie également.

Plusieurs grands moments de l’histoire seront étudiés ici par le candidat :

Les symboles de la République ;
Le combat des Républicains ;
Le Président sous la Vème République ;
L’abolition de la monarchie en France ;
La Révolution française ;
L’abolition de l’esclavage ;
Les lois fondatrices ;
…

b - La France et la construction européenne depuis 1950

Autre période de l’histoire, l’élève travaillera sur des sujets plus vastes en lien avec l’Union Européenne. Le candidat abordera notamment :

Le traité de Maastricht en 1992 ;
Le référendum britannique lié au Brexit ;
La déclaration du 9 mai 1950, texte fondateur de la construction européenne ;
…

De façon générale, ces deux principaux thèmes amènent les candidats à effectuer des travaux autour de ces nouvelles notions :

Définir une capitale européenne de la culture et ses éléments ;
Lister les activités entre deux collectivités locales européennes ;
Réaliser une frise chronologique reprenant les dates de la construction européenne et du processus d’élargissement.

2 – Géographie

L’enseignement de géographie au programme du CAP Plomberie est défini de manière identique à celui dédié à l’histoire pour une égalité totale entre les deux parties.

Au programme, l’élève retrouvera donc deux principaux thèmes également :

Transports et mobilités ;
Espaces urbains : acteurs et enjeux.

Le candidat travaillera ces deux sujets tout au long de sa formation au cours du programme général du CAP Plomberie, au volume horaire égal à celui du chapitre d’histoire.

a – Transports et mobilités

Les notions abordées sur ce thème sont assez vastes :

Mouvement des populations et leurs causes ;
Echanges internationaux ;
Transport maritime ;
Mers et océans du monde ;
Bassin touristique ;
Façades maritimes ;
…

L’objectif de cet enseignement est d’amener l’élève à comprendre les flux de population et de traduire ces données à l’écrit :

Créer un croquis ou un schéma en lien avec un aménagement de proximité ;
Lister les lieux de passage stratégiques des flux de marchandises, à la fois maritimes, terrestres et aériens ;
Indiquer un réseau de transport depuis une image satellite ;
Comprendre l’impact du changement climatique sur les mobilités ;
…

b – Espaces urbains : acteurs et enjeux

Ce second thème est destiné à l’urbanisme et aux acteurs ayant joué un rôle important dans son développement. Le candidat pourra y aborder les sujets suivants :

Les objectifs liés au développement durable ;
La croissance démographique ;
Le développement des espaces dans le milieu urbain (aéroports, technopôle, port) ;
Le développement de l’activité économique dans les villes ;
…

De la même façon que le thème abordé précédemment, l’objectif principal est d’amener l’élève à retranscrire ces données de différentes façons :

Compléter un croquis de paysage périurbain (de type lotissement, échangeur, ZAC, etc.) ;
Identifier les acteurs principaux d’un territoire ;
Montrer que tous les acteurs sont complémentaires ;
Décrire un paysage urbain de type quartier d’affaires au sein d’une métropole ;
…

Cet enseignement au programme général du CAP Plomberie apporte également d’autres facultés à l’élève en travaillant sur des sujets liés à l’enseignement civique et moral, mais aussi en s’exerçant à l’écriture, à l’expression orale, etc.